性别差异产生的原因到底和什么有关？代表建议注重性别差异教育网友的不同意见

性别差异确实存在，但是关于男孩更像男孩，女孩更向女孩到底是想像什么？这难道不是性别刻板印象。性别差异产生的原因到底和什么有关？代表建议注重性别差异教育网友的不同意见，代表建议注重性别差异教育,性别差异教育内容。

今年1月，青少年“阳刚之气”培养等相关话题曾引发热议。

3月3日，澎湃新闻从全国人大代表、苏州大学校长熊思东处获悉，其将向大会提交《关于在“五育并举”人才培养中注重性别差异化教育的建议》。

熊思东认为，在“五育并举”中，应当充分考虑学生的性别差异，健全学生的人格品质，真正让“男孩更像男孩，女孩更像女孩”。

他提出多项建议：

一是加强有区别的性别教育，开展有区别的青春健康教育进校园活动，帮助学生了解青春期生理、心理健康等知识，引导学生了解生理性别和社会性别，在性别教育中加强美育工作，摒弃浮夸、奢靡、扭曲的性别审美取向，培养高雅而有个性的审美品位。

二是注重针对性的课程设置，根据学生性别特点有针对性地设置课程，并制定更加具有针对性的教学方案和策略；

三是加强意志锤炼，根据学生性别特点开展有针对的训练，帮助学生塑造勇敢、坚毅、担当等美好品质。

在今年全国两会上，关注性别差异化的，不仅熊思东代表一人。

据南方都市报报道，全国政协委员、民进中央副主席朱永新提出“提高中小学男教师比例，鼓励退役军人从教”建议。

朱永新表示，中小学男教师的流失会对学生的“阳刚之气”产生影响，性别本身平等，阴柔阳刚也不应被贴上性别标签，但社会的和谐健康发展需要两性间的平衡。他还认为性教育应是从小开始的教育过程，这有助于帮助学生形成更好的性别意识。

网友：
男孩女性化这个词本身就很莫名其妙。男人应该是责任担当，如果一个男人行为阴柔但是有责任担当，那他还是很爷们的。若果这叫男孩女性化，那么是吧女性化定义为无责任担当吗？根本的症结在于责任和担当意识，无论男女都需要培养。而不在于外在的行为方式。

思想道德的教育更重要，这个都是其次了。

那么请问，这位代表如何解决事实上的确存在的跨性别者问题？而且男是男、女是女审美如何界定？审美难道不是个人主观的？如此狭隘的审美观，又谈何人生观与价值观？性别不是审美的界限。在三十年代，穿裤子的女性，在美国西部需要因有碍风俗判刑坐牢。那么请问代表，没有所谓“阳刚之美”的男孩，您打算判刑多久？你学校中如果的确有较为中性审美的男生，女生，你会如何对待？如果David Bowie在你的学校里，您会如何教育他？且，原话如“男孩更像男孩，女孩更像女孩”，请问如何“更像”？男是性别，客观存在，是医学认定标准。“更”是增加，增多，加强的意思。请问如何使本来已经是男性的人，更加为男性？再添条男性生理特征吗？

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